Vull compartir amb tots una reflexió del meu blog.
Primerament vull compartir amb tots v osaltres tot el què he passat aquest primer semestre.Eel resultat del meu blog personalment ha sigut molt satifactori, i ara us preguntareu el motiu oi? Doncs, fàcil jo no coneixia gaires programes i gràcies aquesta assignatura m'he endinsat més en aquest món, realment he tret molt de profit a totes les classes d'aquest semestre.
M'he adonat que aquesta assignatura té molta importància, les TIC són indispensables avui en dia, i per tant, la nostre principal feina és conèixer tot aquest món i així d'aqui uns anys espero que tots puguem ensenyar a tots als nostres alumnes tot el que hem après poc a poc.
Seguidament, penso que el blog és una gran i molt bona eina de comunicació, però tingueu en compte que no només entre tots els alumnes que estem a l'aula i el professor, sinó que a sobre ens transmet gran informació i la podem compartir amb la resta.
Penso que el blog ha sigut molt útil per a mi, he intentar aportar idees, temes, apunts i acativitats realitzats a classe. Trobo que crear un blog és fàcil, però mantenir-lo no tant!! comporta un gran esforç i una dedicació.
GRÀCIES A TOTS!!
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Gtic. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Gtic. Mostrar tots els missatges
divendres, 30 de desembre del 2011
divendres, 23 de desembre del 2011
Gran protals educatius
Entre les dues sessions del dijous dia 15 i 22 de Desembre amb el jordi hem estat treballant dos portals educatius molt importants de cara el nostre futur i ensenyament.
Peimerament vam treballar el portal educatiu "XTEC" més enfocat els professors.
És una Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya ens ofereix un servei d'Internet, enfocat i utilitzat pel professorat, als centres docents, els serveis educatius i altres organitzacions relacionats amb l'ensenyament.
També està dirigit al alumnes i si entrem, per exemple, a l’apartat d’educació infantil trobem que hi ha un seguit de jocs de diferents temàtiques per tal que els nens puguin posar en pràctica allò que han treballat a l’aula. I per als més grans trobem diferents notícies d'actualitat, per tal que puguin anar prenent consciència del que va passant al seu entorn.
Un cop vàrem posar en pràctica el primer portal, vàrem passar a l'altre anomenat L'edu 365, que aquest està més enfocat cap alumnes i pares.
És un portal educatiu del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya,bàsicament està orientat i desenvolupat per a l'alumnat i les seves famílies.
Les seves eines i recursos són com les que he anomenat anteriorment en el portal de XTEC.
És una bona eina perquè proporciona a tot el professorat diferents tècniques i eines per ajudar en el desenvolupament de la tasca educativa segons l'assignatura i l'etapa de cada alumne. D'altre banda en els alumes els proporciona diferents activitats per a cada àrea com ara resoldre dubtes, usar pàgines webs i fins i tot per fer pràctiques!!.
Realment penso que aquests dos portals són de gran ajuda per una banda per als professors i per l'altre per tots als alumnes, ja que és una manera diferent, amb una gran riquesa educativa i entretinguda d'aprendre i ensenyar.
Peimerament vam treballar el portal educatiu "XTEC" més enfocat els professors.
És una Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya ens ofereix un servei d'Internet, enfocat i utilitzat pel professorat, als centres docents, els serveis educatius i altres organitzacions relacionats amb l'ensenyament.
També està dirigit al alumnes i si entrem, per exemple, a l’apartat d’educació infantil trobem que hi ha un seguit de jocs de diferents temàtiques per tal que els nens puguin posar en pràctica allò que han treballat a l’aula. I per als més grans trobem diferents notícies d'actualitat, per tal que puguin anar prenent consciència del que va passant al seu entorn.
Un cop vàrem posar en pràctica el primer portal, vàrem passar a l'altre anomenat L'edu 365, que aquest està més enfocat cap alumnes i pares.
És un portal educatiu del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya,bàsicament està orientat i desenvolupat per a l'alumnat i les seves famílies.
Les seves eines i recursos són com les que he anomenat anteriorment en el portal de XTEC.
És una bona eina perquè proporciona a tot el professorat diferents tècniques i eines per ajudar en el desenvolupament de la tasca educativa segons l'assignatura i l'etapa de cada alumne. D'altre banda en els alumes els proporciona diferents activitats per a cada àrea com ara resoldre dubtes, usar pàgines webs i fins i tot per fer pràctiques!!.
Realment penso que aquests dos portals són de gran ajuda per una banda per als professors i per l'altre per tots als alumnes, ja que és una manera diferent, amb una gran riquesa educativa i entretinguda d'aprendre i ensenyar.
dijous, 1 de desembre del 2011
CMAP tools
Avui dai 1 de Desembre en Jordi Simón ens ha ensenyat a utiltzar un nou programa per a mi.
CMAP tools és un programa molt útil i fàcil d'utilitzar per a la creació de mapes conceptuals, utilitzant paraules clau i diversos connectors importants.
Permet convertir els esquemes directament en format web.
Activitat realitzada:
El Dinar de Nadal
Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.
Aquí us adjuntu el meu mapa conceptual:
CMAP tools és un programa molt útil i fàcil d'utilitzar per a la creació de mapes conceptuals, utilitzant paraules clau i diversos connectors importants.
Permet convertir els esquemes directament en format web.
Activitat realitzada:
El Dinar de Nadal
Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.
Aquí us adjuntu el meu mapa conceptual:
Fluxogrames
Avui a classe de Gtic el Jordi Simón ens ha dit que havíem de realitzar un floxgrama.
Quan he sentit aquesta paraula he pensat què és això?, ja que jo no havia sentit mai a parlat d'aquesta paraula, per tant, la meva tasca ha sigut escoltar i llegir tota mena d'informació que parlés dels fluxogrames.
Un fluxograma és una representació gràfica d'algun tema en concret.
Per exemple, és una eina molt útil per a la gestió d'una empresa o d'un negoci.
Els fluxogrames tenen un seguit de símbols per a representar cada una de les etapes del procés, les persones o objectes.
Mireu un exemple molt simple;
Foto del Blog del Jordi.
Seguidament l'activitat que hem realitzat ha sigut crear a Gliffy :http://www.gliffy.com
Què és un gliffy?: Un gliffy és una eina online que permet crear, guardar i editar fluxogrames, també permet exportar a diferents formats per tant obtindrem diferents representacions gràfiques.
un floxograma que representi la important acció de travessar una cruïlla on hi ha un semàfor. Un cop ho tinguem ho guardem en el meu cas ho he guardat a JPG ( guardar-ho al teu ordinador) i per acabar penjar-ho el blog i comentar.
El meu fluxograma és el següent:
Quan he sentit aquesta paraula he pensat què és això?, ja que jo no havia sentit mai a parlat d'aquesta paraula, per tant, la meva tasca ha sigut escoltar i llegir tota mena d'informació que parlés dels fluxogrames.
Un fluxograma és una representació gràfica d'algun tema en concret.
Per exemple, és una eina molt útil per a la gestió d'una empresa o d'un negoci.
Els fluxogrames tenen un seguit de símbols per a representar cada una de les etapes del procés, les persones o objectes.
Mireu un exemple molt simple;
Foto del Blog del Jordi.
Seguidament l'activitat que hem realitzat ha sigut crear a Gliffy :http://www.gliffy.com
Què és un gliffy?: Un gliffy és una eina online que permet crear, guardar i editar fluxogrames, també permet exportar a diferents formats per tant obtindrem diferents representacions gràfiques.
un floxograma que representi la important acció de travessar una cruïlla on hi ha un semàfor. Un cop ho tinguem ho guardem en el meu cas ho he guardat a JPG ( guardar-ho al teu ordinador) i per acabar penjar-ho el blog i comentar.
El meu fluxograma és el següent:
Glogster
Avui dia 1 de desembre varem treballar diferents continguts un d'ells el Glogster.
El glogster bàsicament és una eina útil per crear pòsters que representin emocions, sentiments i idees mitjançant imatges, sons i videos. Té l'avantatge que és pot enviar i compartir. Es pot posar zoom, posar texts amb barres de desplaçament.
El principal objectiu d'avui és planificar eines que ens ajudin a expressar idees i conceptes.
Seguidament és el meu pòster he volgut transemtre el record de com viviem aquella infància, aquelles emocions dia a dia i sobretot aquell somriure que ens segueix
El glogster bàsicament és una eina útil per crear pòsters que representin emocions, sentiments i idees mitjançant imatges, sons i videos. Té l'avantatge que és pot enviar i compartir. Es pot posar zoom, posar texts amb barres de desplaçament.
El principal objectiu d'avui és planificar eines que ens ajudin a expressar idees i conceptes.
Seguidament és el meu pòster he volgut transemtre el record de com viviem aquella infància, aquelles emocions dia a dia i sobretot aquell somriure que ens segueix
dijous, 24 de novembre del 2011
prezi
Avui a classe de Gtic hem estat treballant el prezi.
El programa de PREZI és un espai on-line que ens permet desenvolupar les nostres idees en forma de presentació .Nosaltres mateixos podem crear diferents presentacions.
Un bon exemple és un suport per a realitzar una bona exposició.
Diferents característiques del Prezi.
-No tenen diapositives,treballem en un espai únic
-És un entorn de treball on-line.
-És gratuït i té una versió educativa.
-Podem editar/compartir col·laborativament.
-Tenim diferents modalitats de privacitat,per exemple podem copiar i modificar prezis d'altres persones.
-És un entorn multimedial.
-Podem treballar a partir de metàfores visuals.
-Permet mostrar plans generals i focalitzar en parts concretes.
-Els frames ens permeten definir parts.
-El path permet estructurar l'ordre dels frames.
-En prezi treballem sobre un espai en blanc. No hi ha diapositives com en PP
-El seu ús és senzill.
-Prezi treballa amb tecnologia flash.
-Solament podem canviar la plantilla però no el tipus de lletra o el fons.
El programa de PREZI és un espai on-line que ens permet desenvolupar les nostres idees en forma de presentació .Nosaltres mateixos podem crear diferents presentacions.
Un bon exemple és un suport per a realitzar una bona exposició.
Diferents característiques del Prezi.
-No tenen diapositives,treballem en un espai únic
-És un entorn de treball on-line.
-És gratuït i té una versió educativa.
-Podem editar/compartir col·laborativament.
-Tenim diferents modalitats de privacitat,per exemple podem copiar i modificar prezis d'altres persones.
-És un entorn multimedial.
-Podem treballar a partir de metàfores visuals.
-Permet mostrar plans generals i focalitzar en parts concretes.
-Els frames ens permeten definir parts.
-El path permet estructurar l'ordre dels frames.
-En prezi treballem sobre un espai en blanc. No hi ha diapositives com en PP
-El seu ús és senzill.
-Prezi treballa amb tecnologia flash.
-Solament podem canviar la plantilla però no el tipus de lletra o el fons.
Un bon comunicador.
Durant el primer semestre a la classe de Coed hem estat parlant i treballant com ha de ser un bom comunicador. Mitjançant les classes de Gtic i Coed ens han demenat de triar un bon/a comunicador/a i fer un gran seguiment de la persona.
El meu grup i jo, vam escollir Albert Espinosa. Primerament el que varem fer és crear un blog, on sortis tota la seva informació, els actes que fa, com es comunica a través de què, i les seves xarxes socials, per a totes nosaltres és un bon comunicador. Totes pensem que té un grau d'humor, s'expressa amb una gran naturalitat i sobretot parlar clar i precís.
Aquí us deixo el blog treballat i realitzat per companyes vostres!! Espero que us agradi i disfruteu invesitgant sobre un gran comunicador.
http://comunicadorespinosa.blogspot.com/
El meu grup i jo, vam escollir Albert Espinosa. Primerament el que varem fer és crear un blog, on sortis tota la seva informació, els actes que fa, com es comunica a través de què, i les seves xarxes socials, per a totes nosaltres és un bon comunicador. Totes pensem que té un grau d'humor, s'expressa amb una gran naturalitat i sobretot parlar clar i precís.
Aquí us deixo el blog treballat i realitzat per companyes vostres!! Espero que us agradi i disfruteu invesitgant sobre un gran comunicador.
http://comunicadorespinosa.blogspot.com/
dimecres, 16 de novembre del 2011
Movie Maker.
El passat dia 10 de novembre,vàrem dedicar la classe de GTIC a treballar sobre el tema de vídeo a través del programa: Windows Live Movie Market. És una molt bona eina per poguer editar vídeos.
El jordi ens va ensneyar un vídeo gravat que es centrava a visitar i veure totes es instalacions de la nostre universitat, Blanquerna.
Perquè serveixen els videos? Simplement per transmetre emocions i sensacions.
Un cop teniem clar en què consisitia l'activitat, hem començat a posar-la en pràctica. Primerament hem clicat editar i hem anat dividint el vídeo i les parts que nosaltres volíe, que sortis ( teniem que tenir en compte que el nostre video tenia que dura un minuts).
Seguidament hem posat títols, llegendes, animacions, efectes visuals, música i crèdits.
El jordi ens va ensneyar un vídeo gravat que es centrava a visitar i veure totes es instalacions de la nostre universitat, Blanquerna.
Perquè serveixen els videos? Simplement per transmetre emocions i sensacions.
Un cop teniem clar en què consisitia l'activitat, hem començat a posar-la en pràctica. Primerament hem clicat editar i hem anat dividint el vídeo i les parts que nosaltres volíe, que sortis ( teniem que tenir en compte que el nostre video tenia que dura un minuts).
Seguidament hem posat títols, llegendes, animacions, efectes visuals, música i crèdits.
diumenge, 6 de novembre del 2011
La importància d'una imatge digital
És molt important saber i tenir en compte diferents conceptes que angloba l'imatge digital.
La grandària: Ens indica el número de píxels que té una imatge. Per saber-ho hem de multiplicar el nombre de píxels horitzontals amb els verticals.
Pes: Són els diferents bytes que ocupa una imatge, és el que ocupa la imatge en memòria
Profunditat de color: Són els bits necessaris que representen el color d'un píxel, normalment en són uns 13 milions de colors.
Resolució: És el principal indicador que podem observar a una imatge, és a dir, la relació entre el nombre de píxels i l'espai que ocupa una imatge.
Una vegada teniem clar aquests conceptes hem treballat el GIMP.
eL GIMP és una programa lliure i grauït que serveix per retocar diferents imatges digitals.
És molt recomenable baixar-te aquest programa, ja que, és molt útil.
Com te'l pots descarregar? Fàcil, te'n vas a la pàgina web softcatalà i ho fas.
Avui hem modificat una imatge que ens ha donat el Jordi Simón, personalment he seguit uns passos previs per practicar el GIMP.
provar de comprimir, retallar i, per últim extraurem un element.
Imatge inicial amb la qual he treballat:
Un cop teníem la imatge original he intentat comprimir, obrint el programa i modificar els píxels amb l'amplada i alçada que desitgem, per tal de guardar-la hem de crear una carpeta i diferenciar-la de l'altre foto.
Finalment he retallat un trs de la imatge.
Primerament e bert la imatge, després a herramineta de selección de rectángulos i seleccionar la part que tu vols retallar i finalment guardar-la.
La grandària: Ens indica el número de píxels que té una imatge. Per saber-ho hem de multiplicar el nombre de píxels horitzontals amb els verticals.
Pes: Són els diferents bytes que ocupa una imatge, és el que ocupa la imatge en memòria
Profunditat de color: Són els bits necessaris que representen el color d'un píxel, normalment en són uns 13 milions de colors.
Resolució: És el principal indicador que podem observar a una imatge, és a dir, la relació entre el nombre de píxels i l'espai que ocupa una imatge.
Una vegada teniem clar aquests conceptes hem treballat el GIMP.
eL GIMP és una programa lliure i grauït que serveix per retocar diferents imatges digitals.
És molt recomenable baixar-te aquest programa, ja que, és molt útil.
Com te'l pots descarregar? Fàcil, te'n vas a la pàgina web softcatalà i ho fas.
Avui hem modificat una imatge que ens ha donat el Jordi Simón, personalment he seguit uns passos previs per practicar el GIMP.
provar de comprimir, retallar i, per últim extraurem un element.
Imatge inicial amb la qual he treballat:
Un cop teníem la imatge original he intentat comprimir, obrint el programa i modificar els píxels amb l'amplada i alçada que desitgem, per tal de guardar-la hem de crear una carpeta i diferenciar-la de l'altre foto.
Finalment he retallat un trs de la imatge.
Primerament e bert la imatge, després a herramineta de selección de rectángulos i seleccionar la part que tu vols retallar i finalment guardar-la.
dijous, 27 d’octubre del 2011
video y educación
Avui, dia 27 d'octubre, a la classe de GTIC hem estat parlnt sobre el primer capítol que havíem de protat llegit del llibre "vídeo y educación"de Joan Ferrés.
Primerament, totes hem aportat idees i relfecions sobre el llibre i les podria resumir de la següent manera:
cal saber interpretar el llenguatge audiovisual. El cinema és capaç de transmetre una emoció sense haver fet un gran esforç intel·lectual, gràcies a les imatges, la música, en canvi, la lectura cal ser compresa abans de sentir les emocions que transmet.
La societat d'avui en dia, esta totalment treballada per l'hetmisferi dret, ja que es treballa mitjançant emocions i sensacions com per exemple la televisió.
Per altre banda trobem que a l'escola es desenvolupa i es potencia més l'hetmisferi esquerre, ja que es treballa molt més amb texts i memorització, aniria molt bé potenciar més l'hetmisferi dret, per obtenir un aprenentatge diferent a l'acutal i així millorar el procés de cada alumne/a.
També és important saber que tothom és diferent segons l'època en que viu.
Em fet també un petit debat sobre els documentals, si són o no reals, si responen a la realitat, em acabat explicant que no ho són, perquè al cap hi ha la fi, el que volen és cridar l'atenció, que agradi a la gent, la televisió és espectacle.
Hem desenvolupat unes idees i característiques mes revellants per fomentar i entendre el concepte de l'hetmisferi dret i esquerre.
Hetmisferi ESQUERRE:
Controla la part dreta del cos.
Treballa d’una forma més racional.
Li correspon el desenvolupament lineal, lògic i racional del pensament, les operacions d’anàlisis i sintaxis, la percepció dels esquemes significatius i la disposició ordenada de les seqüències. (Funcions lligades al llenguatge i a l’abstracció).
Més sensibilitat per tot el que és visual.
És el dominant, intel·lectual i analític.
Llegir un text: anàlisi gramatical i lògic. Ens arriben idees, informació i
continguts.
Hetmisferi DRET:
Controla la part esquerra del cos.
Treballa d’una forma més sensorial.
Funcions com el reconeixement immediat dels rostres, la distinció i el record de les formes, discriminació d’acords musicals i reconstrucció mental de conjunts a partir dels seus fragments. (Funcions espacials no-verbals).
Més sensibilitat per tot el que és acústic.
És el secundari i del repòs.
Veure una imatge: operació sintètica. Ens arriben sensacions.
Finalment hem visualitzat dos tipus de videos molt diferents.
El primer video parlava sobre la història de Catalunya, sincerament molt aburrit i sense ganes d'escoltar. I l'altre eren dos llangardaixos molt divertis, amb el suport de música i això ens ha creat la sensació de saber més del video.
Aquí us deixo els videos treballats a classe:
El primer video.
Primerament, totes hem aportat idees i relfecions sobre el llibre i les podria resumir de la següent manera:
cal saber interpretar el llenguatge audiovisual. El cinema és capaç de transmetre una emoció sense haver fet un gran esforç intel·lectual, gràcies a les imatges, la música, en canvi, la lectura cal ser compresa abans de sentir les emocions que transmet.
La societat d'avui en dia, esta totalment treballada per l'hetmisferi dret, ja que es treballa mitjançant emocions i sensacions com per exemple la televisió.
Per altre banda trobem que a l'escola es desenvolupa i es potencia més l'hetmisferi esquerre, ja que es treballa molt més amb texts i memorització, aniria molt bé potenciar més l'hetmisferi dret, per obtenir un aprenentatge diferent a l'acutal i així millorar el procés de cada alumne/a.
També és important saber que tothom és diferent segons l'època en que viu.
Em fet també un petit debat sobre els documentals, si són o no reals, si responen a la realitat, em acabat explicant que no ho són, perquè al cap hi ha la fi, el que volen és cridar l'atenció, que agradi a la gent, la televisió és espectacle.
Hem desenvolupat unes idees i característiques mes revellants per fomentar i entendre el concepte de l'hetmisferi dret i esquerre.
Hetmisferi ESQUERRE:
Controla la part dreta del cos.
Treballa d’una forma més racional.
Li correspon el desenvolupament lineal, lògic i racional del pensament, les operacions d’anàlisis i sintaxis, la percepció dels esquemes significatius i la disposició ordenada de les seqüències. (Funcions lligades al llenguatge i a l’abstracció).
Més sensibilitat per tot el que és visual.
És el dominant, intel·lectual i analític.
Llegir un text: anàlisi gramatical i lògic. Ens arriben idees, informació i
continguts.
Hetmisferi DRET:
Controla la part esquerra del cos.
Treballa d’una forma més sensorial.
Funcions com el reconeixement immediat dels rostres, la distinció i el record de les formes, discriminació d’acords musicals i reconstrucció mental de conjunts a partir dels seus fragments. (Funcions espacials no-verbals).
Més sensibilitat per tot el que és acústic.
És el secundari i del repòs.
Veure una imatge: operació sintètica. Ens arriben sensacions.
Finalment hem visualitzat dos tipus de videos molt diferents.
El primer video parlava sobre la història de Catalunya, sincerament molt aburrit i sense ganes d'escoltar. I l'altre eren dos llangardaixos molt divertis, amb el suport de música i això ens ha creat la sensació de saber més del video.
Aquí us deixo els videos treballats a classe:
El primer video.
Power Point
Mitjançant el power point podem rebre diferents continguts a un grup de persones, ja sigui per un treball, exposició, reunions i d'aquesta manera s'està utilitzant diferents recursos teconògics.
Les diapositives són l’eix central dels programes de creació de presentacions en ella i col·loquem lliurament els objectes com ara: textos, vídeos, imatges, etc i el conjunt de diapositives formen una presentació.
Hem de tenir en compte que un power point es indispensable que seleccionem un fons adequat, evitar contrastos, no fer discurs, s'ha d'intentar que no hi hagui molt text, sinó li donariem molt de protagonisme a la pantalla i això no pot ser, el principal protagonista és el que presenta i totes les mirades tenen que anar directament a la persona, és a dir, bàsicament el power point depen de l'objectiu, destinatari i intenció del qui ho realitza.
Per tant, només hem de recollir les principals idees innovadores per poder-les plasmar en el format digital.
Elements del Power Point:
- Diapositives
- Objectes
- Accions
- Transicions
- Animacions
Les diapositives són l’eix central dels programes de creació de presentacions en ella i col·loquem lliurament els objectes com ara: textos, vídeos, imatges, etc i el conjunt de diapositives formen una presentació.
Hem de tenir en compte que un power point es indispensable que seleccionem un fons adequat, evitar contrastos, no fer discurs, s'ha d'intentar que no hi hagui molt text, sinó li donariem molt de protagonisme a la pantalla i això no pot ser, el principal protagonista és el que presenta i totes les mirades tenen que anar directament a la persona, és a dir, bàsicament el power point depen de l'objectiu, destinatari i intenció del qui ho realitza.
Per tant, només hem de recollir les principals idees innovadores per poder-les plasmar en el format digital.
Elements del Power Point:
- Diapositives
- Objectes
- Accions
- Transicions
- Animacions
dijous, 20 d’octubre del 2011
Per cercar imatges i música i Creative commons
A classe de Gtic el jordi Simón ens ha ensenyat com podem i hem de baixant-se imatges. Hem d'estar el cas i saber quines imatges estan sota una llicència creaative commons.
Creative commons:
1-El copyright és un dret d'autor. és una llicència d'autor que no permet que la resta de gent copi el contingut ni el modifiqui.
2-El copyleft és una llicència que permet que la gent pugui copiar el contingut de l'obra. No es restringeix la copia, per aixó és manifesta una llibertat de copia i modificació. És una llicència lliure.
3.El creative commons és un troba entremig entre copyright i copyleft, les obres que es publiquen tenen dret d'autor però limitat per un mateix.
http://cat.creativecommons.org/ Web exclusivament per Catalunya.
http://www.creativecommons.org/ Web internacional ( per tot el món).
Flickr: Són imatges fetes per grans profeesionals, molt bones i amb una gran qualitat, però s'ha de tenir en compte que aquestes imatges no les podem tocar, és a dir, no ens les podem quedar per a nosaltres.
També permet fer cerques d'imatges per etiquetes (tags), per data i també pel tipus de llicència Creative Commons( igualt que el blog)i a més a més permet triar la llicència amb que es publiquen les fotografies, donant a triar entre una àmplia gama de llicències.
sxc.hu: Són imatges amb molt bona qualtitat, en aquest cas si que ens les podem descargar, però el gran problema és que no són gratuites, per tant tenen un valor i es tenen que pagar.
Google imatges: És la web que la majoria de gent utilitza, però avui hem après que té moltissimes imatges però d'una baixa qualitat
Totes utlitzem el programa emule, ares, ittunes per descargar música. però hem après que hi ha una we molt intessant la qual et pots descargar música tenint en compte que no són cançons comercials la web és www.jamendo.com/es/
Creative commons:
1-El copyright és un dret d'autor. és una llicència d'autor que no permet que la resta de gent copi el contingut ni el modifiqui.
2-El copyleft és una llicència que permet que la gent pugui copiar el contingut de l'obra. No es restringeix la copia, per aixó és manifesta una llibertat de copia i modificació. És una llicència lliure.
3.El creative commons és un troba entremig entre copyright i copyleft, les obres que es publiquen tenen dret d'autor però limitat per un mateix.
http://cat.creativecommons.org/ Web exclusivament per Catalunya.
http://www.creativecommons.org/ Web internacional ( per tot el món).
Flickr: Són imatges fetes per grans profeesionals, molt bones i amb una gran qualitat, però s'ha de tenir en compte que aquestes imatges no les podem tocar, és a dir, no ens les podem quedar per a nosaltres.
També permet fer cerques d'imatges per etiquetes (tags), per data i també pel tipus de llicència Creative Commons( igualt que el blog)i a més a més permet triar la llicència amb que es publiquen les fotografies, donant a triar entre una àmplia gama de llicències.
sxc.hu: Són imatges amb molt bona qualtitat, en aquest cas si que ens les podem descargar, però el gran problema és que no són gratuites, per tant tenen un valor i es tenen que pagar.
Google imatges: És la web que la majoria de gent utilitza, però avui hem après que té moltissimes imatges però d'una baixa qualitat
Totes utlitzem el programa emule, ares, ittunes per descargar música. però hem après que hi ha una we molt intessant la qual et pots descargar música tenint en compte que no són cançons comercials la web és www.jamendo.com/es/
dimarts, 18 d’octubre del 2011
Programari lliure.
Un programari lliure és aquell que la seva llicència permet la distribució d'aquest i la lliure utilització d'aquest programa pels usuaris que vulguin, per tant, el podem trobar gratuïtament a internet.
La majoria de projectes de programari lliure són desenvolupats per col·lectius de programadors que dediquen voluntàriament part del seu temps a dissenyar i crear plicacions informàtiques de manera col·laborativa.
Un clar exemple de programari lliure és l'Open office.
És important que un programari lliure, ha de complir diferents llibertats fixades per Free software foundation:
.Llibertat de redistribuir-lo a tercers (pots distribuir còpies).
.Llibertat d’estudiar-lo i adaptar-lo a les nostres necessitats (Veure com funciona el programa i adaptar-lo a les teves necessitats).
.Llibertat d’usar-lo amb qualsevol finalitat (la possibilitat de millorar el programa).
.Llibertat d’introduir-hi millores i fer-les publiques a fi que se’n beneficiï tota la comunitat és a dir, utilitzar el programa que escullis per fer el que vulguis.
La M.U.D " Mini unitat didàctica" fa referència a les diferències que s'estableixen entre el programari lliure i programari convencional i explica les idees mes revellants.
També vàrem veure el video " copiar no és robar" Aqui us adjuntu el video.
La majoria de projectes de programari lliure són desenvolupats per col·lectius de programadors que dediquen voluntàriament part del seu temps a dissenyar i crear plicacions informàtiques de manera col·laborativa.
Un clar exemple de programari lliure és l'Open office.
És important que un programari lliure, ha de complir diferents llibertats fixades per Free software foundation:
.Llibertat de redistribuir-lo a tercers (pots distribuir còpies).
.Llibertat d’estudiar-lo i adaptar-lo a les nostres necessitats (Veure com funciona el programa i adaptar-lo a les teves necessitats).
.Llibertat d’usar-lo amb qualsevol finalitat (la possibilitat de millorar el programa).
.Llibertat d’introduir-hi millores i fer-les publiques a fi que se’n beneficiï tota la comunitat és a dir, utilitzar el programa que escullis per fer el que vulguis.
La M.U.D " Mini unitat didàctica" fa referència a les diferències que s'estableixen entre el programari lliure i programari convencional i explica les idees mes revellants.
També vàrem veure el video " copiar no és robar" Aqui us adjuntu el video.
Viquipèdia
A classe de Gtic, hem desenvolupat els diversos pasos per a saber què és una viquipèdia, ja que, per grups n'haurem de crear una.
Principals preguntes que ens hem de fer abans de començar a treballar:
Com podem saber si el que hi ha és cert? És fiable, o ens està enganyant?
Com saber qui realment fa els articles?
S’assemblen els articles en el seu format?
Com podem introduir un article?
Hi ha molta o poca informació a cada article?
Primerament és imporant saber que estem parlant d’una enciclopèdia lliure tothom pot escriure, col·laborar i modificar els articles.
El jordi ha entrat a una pàgina de la Viquipèdia i ell mateix ha adjuntat més inforamció, ja que pots escriure tot el que vulguis.
Em vist que tots els articles s’assemblen molt en el seu format.
Com més referències tingui un article, més fiable serà.
Un cop sabiem tots aquests petits detalls, ens hem posat per grups i al temps que ens ha donat a classe més hores extres, hem fet una contribució a la Viquipèdia.
Els componens del grup som la Laura Lòpez, , Bàrbara Sabaté, Mireia Vilardell, Carolina Villalba i jo.
Primer em pensat en sobre què podíem crear la pàgina , ens vem crear un compte.
Hem optat per crear una pàgina sobre l'assetjament escolar, ja que és un tema molt interessant.
Seguidament em aportat diferents iddes i punts a la pàgina creada a la Viquipèdia.
El principi ens va costar una mica, però poc a poc hem pogut realitzar i acabar el nostre treball amb una gran satisfacció, ja que, gràcies a l'ajuda mutua, els ànims de les companyes, l'organització i la participació de cada una podem dir que hem aconseguit un gran resultat de la feina realitzada.
Principals preguntes que ens hem de fer abans de començar a treballar:
Com podem saber si el que hi ha és cert? És fiable, o ens està enganyant?
Com saber qui realment fa els articles?
S’assemblen els articles en el seu format?
Com podem introduir un article?
Hi ha molta o poca informació a cada article?
Primerament és imporant saber que estem parlant d’una enciclopèdia lliure tothom pot escriure, col·laborar i modificar els articles.
El jordi ha entrat a una pàgina de la Viquipèdia i ell mateix ha adjuntat més inforamció, ja que pots escriure tot el que vulguis.
Em vist que tots els articles s’assemblen molt en el seu format.
Com més referències tingui un article, més fiable serà.
Un cop sabiem tots aquests petits detalls, ens hem posat per grups i al temps que ens ha donat a classe més hores extres, hem fet una contribució a la Viquipèdia.
Els componens del grup som la Laura Lòpez, , Bàrbara Sabaté, Mireia Vilardell, Carolina Villalba i jo.
Primer em pensat en sobre què podíem crear la pàgina , ens vem crear un compte.
Hem optat per crear una pàgina sobre l'assetjament escolar, ja que és un tema molt interessant.
Seguidament em aportat diferents iddes i punts a la pàgina creada a la Viquipèdia.
El principi ens va costar una mica, però poc a poc hem pogut realitzar i acabar el nostre treball amb una gran satisfacció, ja que, gràcies a l'ajuda mutua, els ànims de les companyes, l'organització i la participació de cada una podem dir que hem aconseguit un gran resultat de la feina realitzada.
dimecres, 12 d’octubre del 2011
Google doocs
Cal saber que Google docs, és un programa gratuït, que primerament s'utilitza per crear documents en línia, és molt útil alhora de fer treballs o posar idees en comu. No coneixia aquest programa i realment m'ha anat molt bé saber que existeix, perquè funcionar molt bé per fer treballs amb grup.
Per grups vàrem praticar i investigar el seu funcionament. Vam treballar el tema del whatsApp i veiem que quan jo editava, tothom veia els canvis. Pots editar-los totes les vegades que vulguis, com i quan vulguis i per guardar només cal clicar guardar i ja tens el document guardat.
Si per exemple vols publicar el teu document per que tothom ho vegi, h publiques a una pàgina web i només caldrà clicar COMPARTIR.
Per grups vàrem praticar i investigar el seu funcionament. Vam treballar el tema del whatsApp i veiem que quan jo editava, tothom veia els canvis. Pots editar-los totes les vegades que vulguis, com i quan vulguis i per guardar només cal clicar guardar i ja tens el document guardat.
Si per exemple vols publicar el teu document per que tothom ho vegi, h publiques a una pàgina web i només caldrà clicar COMPARTIR.
dimarts, 11 d’octubre del 2011
USOS EDUCATIUS DELS BLOGS
Un cop llegit el llibre d'usos educatius dels blogs em vaig quedar amb algunes idees principals i revellants.
Què és un blog?
Fa relativament molt poc temps que comencem a parlar de blogs en l'àmbit escolar, però ja hi ha fins i tot plataformes educatives que han creat serveis perquè professors i alumnes puguin tenir els seus blogs.
Un blog és mitjà de comunicació que afavoreix en l'aprenentatge, un lloc web que s'actualitza periòdicament i on la informació va quedant sempre organitzada per ORDRE CRONOLÒGIC, el més nou en primer lloc. Cada vegades s'utilitza més el blog per la seva facilitat d'ús, per la rapidesa,utilitat i senzillesa. Són llocs personals autogestionats que generen comunitats ambun alt grau de fidelitat, basades en interessos comuns i una construcció compartida amb diferents temes interessant, per tant, podem deduïr que és un espai d'expressió lliure on es comparteixen coneixements i reflexions.
Què és la blogosfera? (és l'aspecte més interessant dels weblogs)
És el terme amb el qual s'agrupa la totalitat de weblogs. On els blogs estan connectats mitjançant: enllaços, comentaris, històrics etc.Un conjunt de comunitats ben diverses de persones que conversen, omparteixen unes pautes i patrons de comportament que possibiliten la comunicació de manera global.
Què és la web 2.0?
Principalment és crear comunitats de persones. Un bon avantatge és que els usuaris són els creadors dels continguts, on per damunt de tot hi ha la comunicació. Tots els usuaris poden crear i actualitzar els continguts ràpidament. Per tant puc entendre que la idea principal és que l'usuari és protagonista, decideix, etiqueta, crea, comparteix, organitza i selecciona, per tant, s'estableix una estructura de la informació més horitzontal i democràtica.
1-És un organisme viu, compost per comunitats.
2-Creen comunitats. Té un sentit democràtic de la societat civil.
3-És el marc en el qual s'escenifica el canvi més gran d'Internet.
4-El diàleg és la principal forma de manejar-se en aquest entorn.
5-Crea comunitat. Enllaça sempre i engrandeix la bogosfera.
6-Aposta per una blogosfera hortizontal,on ningú no està per sobre ni per sota.
Conceptes importants per el funcionament del blog
Blogroll o llista de blogs: és un menú que es mostra a la portada del blog en què apareix la llista d'enllaços que l'autor o autors d'un blog recomanen i que destaquen per la relació que tenen amb la temàtica del blog o per altres aspectes concrets.
Comentari: és el motor d'interactivitat entre l'auntor del blog i el lector. Hi ha diferents maneres de controlar els comentaris.
Post: article o entrada és a dir el cos de contingut que forma el blog.
Etiquetes i categories: faciliten l'organització i identificació dels continguts.
Enllaç permanent (permalink): cada article o entrada té una pàgina independent i amb una direcció específica que permet enllaçar-la.
Plugin o "widget": complements que permeten ampliar les possibilitats d'una plataforma. Com per exemple mostrar els posts més llegits o un rellotge internacional
RSS (really simple syndication) permet accedir a les fonts d'informació (una vegada seleccionades) del teu interès i que t'enviïn avisos d'actualització, sense la necessitat que l'usuari hagi d'anar comprovant si hi ha novetats en cada una d'aquestes pàgines.
Diferents blogs:
La introducció dels blogs a l'aula suposa una nova pràctica comunicativa caracteritzada pel protagonisme que adquereixen els alumnes. L'ensenyament i l'aprenentatge estan basats en processos comunicatius.
. Blogs de centre,
.Blogs de professors( individuals),
.Blog professor- alumne,
.Blog d'aula de l'alumne
.Blog d'aula del professor.
dilluns, 10 d’octubre del 2011
Blocs o wikis?
Blocs o Wikis?
View more presentations from lourdes.domenech
BLOC:
.El contingut és estàtic, es poden revisar i fer modificacions.
.Les entrades s'ordenen cronòlgicament en ordre invers.
.Possibilita el feedback amb els lectors, és a dir poden incloure els seus comentaris en cadacuna de les entrades.
.Es presenta en mode pergamí.
.Es pot utilitzar com eina educativa.
.Facilitat per administrar-lo .
.Faciliten l'edició col·laborativa i oberta.
.Proporciona llibertat d'expressió.
WIKIS:
.Hi han wikis públics, privats, protegits i personalitzats.
.Hi han ellaços de wikis interns i externs
.Tres eines importants: Editar, guardar i link, són molt senzilles d'utilitzar i molt útils a l'hora d'organitzar-te, per exemple, per fer un treball, d'aquesta manera serà més col·laboratiu
.El contingut és dinàmic, estan en constant revisió i actualització.
.Controlar les entrades : sense revisió prèvia i no s'actualitza el contingut.
.És intemporal. Té modificacions relacionada amb l'actualitazació dels continguts, independentment de la data.
.Es presenta en mode pàgina.
.S'estableix una interacció interna entre els usuaris editors (mode document).
.Crear i millorar les pàgines de forma instantània.
.un wiki és molt més organitzat i coordinat que no pas un e-mail,es tracta d'una nova manera per coordinar-se.
dissabte, 8 d’octubre del 2011
eina útil
El delicious és una pàgina web que per poder-ne fer ús t’has de crear un compte, per tant, primerament tots ens hem creat un compte personal.
En aquesta pàgina hi pots guardar tots aquells enllaços que cadascú consideri importants i així poder-los compartir amb tothom. La gràcia del delicious és que tens totes les pàgines del teu interès en un sol lloc i només fent “clic” en un enllaç et va directe a la pàgina que vols anar.
www. delicious.com
Dropbox, és una bona eina per guardar arxius i tenri-los en qualsevol ordinador,per tant, amb aquesta opsció tenim els nostres pròpis arxius a tants ordinadors que vulguem, d'aquesta manera estalviem temps i espai.
És improtant saber ( cosa que jo no sabia) que a google hi ha l'opció de guardar adreces d'interés,i tenim la possibilitat d'accedir-hi des de qualsevol ordinador, perquè si ho guardem a "Favoritos" tenim el greu problema que només queden registrades a un ordinador.
Igoogle: És una pàgina de google personalitzada, en el qual es poden afegir notícies, fotografies, i altres des de la web personal.
www.google.es/ig
Gmail: és un servei gratuït de coreeu electrònic de google. Aquesta facilita la cerca de missatges i, a més, inclou més de 5GB d'espai per emmagatzemar les teves coses.
En aquesta pàgina hi pots guardar tots aquells enllaços que cadascú consideri importants i així poder-los compartir amb tothom. La gràcia del delicious és que tens totes les pàgines del teu interès en un sol lloc i només fent “clic” en un enllaç et va directe a la pàgina que vols anar.
www. delicious.com
Dropbox, és una bona eina per guardar arxius i tenri-los en qualsevol ordinador,per tant, amb aquesta opsció tenim els nostres pròpis arxius a tants ordinadors que vulguem, d'aquesta manera estalviem temps i espai.
És improtant saber ( cosa que jo no sabia) que a google hi ha l'opció de guardar adreces d'interés,i tenim la possibilitat d'accedir-hi des de qualsevol ordinador, perquè si ho guardem a "Favoritos" tenim el greu problema que només queden registrades a un ordinador.
Igoogle: És una pàgina de google personalitzada, en el qual es poden afegir notícies, fotografies, i altres des de la web personal.
www.google.es/ig
Gmail: és un servei gratuït de coreeu electrònic de google. Aquesta facilita la cerca de missatges i, a més, inclou més de 5GB d'espai per emmagatzemar les teves coses.
dijous, 6 d’octubre del 2011
La blogesfera.
A classe de Gtic, hem estudiat que hi pot haber diferents blogs com ara: els personals, els d'alumne, els de mestres, de cursos i compartits.
Em estat visitant diferents blogs d'aula infantil, com s'organitzen, els recursos que utlitzen i fins i tot em trobat diferents enllaços a blogs de diferents professors.
BLOGESFERA
Què és? Realment com es crea una blogesfera?.
Una blogesfera no és res més que una comunitat de blogs que tenen en comú el parlar sobre un tema en concret .
És molt senzilla de crea: només cal que afegeixis al teu bloc enllaços d'altres blogs que puguin relacionar-se entre ells; també podem fer-ho mitjançant enllaços als comentaris.
Em estat visitant diferents blogs d'aula infantil, com s'organitzen, els recursos que utlitzen i fins i tot em trobat diferents enllaços a blogs de diferents professors.
BLOGESFERA
Què és? Realment com es crea una blogesfera?.
Una blogesfera no és res més que una comunitat de blogs que tenen en comú el parlar sobre un tema en concret .
És molt senzilla de crea: només cal que afegeixis al teu bloc enllaços d'altres blogs que puguin relacionar-se entre ells; també podem fer-ho mitjançant enllaços als comentaris.
dijous, 22 de setembre del 2011
Interactivitat
En aquest vídeo que ens parla sobre la interactivitat es pot veure l’evolució que han patit els ordinadors al llarg de la història.
Les idees més importants que he estat observant són les següents:
Els ordinadors són bàsicament màquines per fer cálculs, però mitjançant al seu desenvolupament han esdevingut màquines per comunicar-nos.
Vannevar Bush: Associació d'idees a mitjans del segle XX
Volia millorar la comunicació científica.
Ted Nelson: : Xanadú. Era una xarxa d'internet però temps enrere, tot i que no es va poder portar-se a terme. Va donar diverses innovacions:
. HIPERTEXT: Consistia a designar un nou model d'inforamció que estava relacionada.
. HIPERMEDIA: A més de text hi ha sons, animacions i imatges. Són els elements que es relacionen entre si mitjançant els enllaços, que té forma de xara que a la vegada es pot connectar amb altres xarxes.
Els elements es relacionen entre si, mitjançant els enllaços.
Douglas Engelbart: El ratolí, era un disc dispositiu que permetia la comunicació d'anada i tornada amb l'ordinado és a dir, una comunicació INTERACTIVA.
Aquesta comunicació interactiva el principi es feia amb CD's, tenien un propòsit educatiu ja que s’hi pot recórrer de diferents maneres. Algunes de les qualitats de la interactivitat que anomena són la visualitat, la sonoritat, el moviment, l’acció, la reflexió i la participació.
Amb el pas del temps, els ordinadors han passat a ser màquines que conviden a interactuar i no només a buscar i mirar informació
Subscriure's a:
Missatges (Atom)